Строительство модульной школы по ускоренной технологии: проект по созданию временных классных комнат в районе Тай-По, Гонконг, 2025 год

В декабре 2025 года компания GS Housing оказала поддержку проекту по созданию временных учебных классов в районе Тай-По в Гонконге после пожара в жилом комплексе «Ван Фук Корт», произошедшего 26 ноября. В рамках проекта для баптистской государственной школы Тай-По были предоставлены два временных класса для занятий; эти классы были построены на территории государственной начальной школы Тай-По, где ученики временно посещали занятия.

Проект был запущен после того, как 1 декабря была выявлена потребность школы в дополнительных классных помещениях; планировалось завершить строительство классов к 15 декабря.

Компания GS Housing поставила шесть стандартные модульные блоки для реализации проекта. Конструкционные элементы были изготовлены на заводе перед отправкой на строительную площадку, а монтажные работы на месте были завершены в течение трёх дней. С учётом трёх дней, затраченных на заводскую обработку, основной этап строительства занял в общей сложности шесть дней.

Строительство классных комнат было завершено вечером 14 декабря, на один день раньше запланированного срока.

Проект демонстрирует, как быстрое модульное строительство школ Такой подход позволяет сократить сроки строительства на объекте, при этом основные производственные работы проводятся в контролируемых заводских условиях — это является важным преимуществом в тех случаях, когда в кратчайшие сроки требуется дополнительная площадь для учебных классов.

Обзор проекта

Пункт	Подробнее
Год реализации проекта	Декабрь 2025 года
Название проекта	Проект по созданию временных учебных классов в Тай По
Местоположение	Тай-По, Гонконг
Получатель	Государственная баптистская школа Тай По
Строительная площадка	Государственная начальная школа Тай По
Общая информация	Пожар в здании «Ван Фук Корт», 26 ноября 2025 года
Модульные блоки	6 единиц
Конечный объект	2 классные комнаты для проведения временных занятий
График строительства	3 дня на заводской обработке + 3 дня на монтаже на объекте
Дата доставки	14 декабря 2025 года (на один день раньше запланированного срока)

Почему скорость имела решающее значение

Проект был инициирован в связи с неотложной необходимостью восстановить пригодные для использования учебные помещения после пожара.

Как только 1 декабря были определены требования школы, у проектной группы осталось примерно две недели на координацию работ и доработку классных комнат. Этот график должен был охватить согласование проекта, изготовление на заводе, транспортировку и монтаж.

Строительная площадка также создавала практические трудности. Классные комнаты достраивались в рамках существующего школьного комплекса, а не на открытой строительной площадке, в результате чего оставалось меньше места для хранения материалов, изготовления конструкций и проведения масштабных строительных работ.

При традиционном подходе, предполагающем строительство на месте, большая часть строительных работ должна была проводиться непосредственно на территории школы. Модульный подход изменил эту последовательность работ.

Вместо этого основные строительные элементы были изготовлены на заводе до отгрузки. Это позволило строительной бригаде на объекте сосредоточиться на транспортировке, подъеме, монтаже, соединении и отделке после доставки модулей.

Для проекта по экстренному образованию эта разница в рабочем процессе имела решающее значение.

 

Шестидневный график строительства

Отличительной особенностью проекта в Тай По был сжатый график строительства: три дня заводской подготовки, за которыми следовали три дня монтажа на объекте.

1. Переработка на заводе — 1–3-й дни

Шесть модульных блоков были обработаны и подготовлены на заводе перед транспортировкой.

Изготовление конструкций, подготовка внутренних помещений и сборка компонентов осуществлялись в заводских условиях, что позволило производственной бригаде работать без ограничений, связанных с доступом и пространством на территории школы.

Заводское производство также позволило проектной группе параллельно координировать работы по подготовке площадки и логистику. Пока велась подготовка модулей, на месте назначения можно было принять необходимые меры для доставки и монтажа.

Такой параллельный рабочий процесс особенно полезен в тех случаях, когда срок реализации проекта исчисляется днями, а не месяцами.

2. Транспортировка и доставка на объект — 4-й день

После заводской обработки модульные блоки были доставлены на строительную площадку в Тай-По.

Поскольку основная конструкция учебного корпуса уже была изготовлена в заводских условиях, в рамках проекта строительной бригаде на объекте не потребовалось возводить здание с нуля из сырья.

Модули необходимо было переместить по территории существующего школьного комплекса, прежде чем они достигли мест установки, в связи с чем обеспечение доступа и манипуляции с ними стали важной частью процесса монтажа.

В этом заключается одно из практических отличий модульного строительства от традиционного строительства на строительной площадке: бригада на объекте работает с готовыми конструктивными модулями, а не начинает процесс возведения с отдельных материалов.

3. Монтаж с использованием крана — 4–5-й дни

Модули поднимали и устанавливали с помощью крана.

Проведение подъемных работ требовало тесной координации между транспортной службой, службой размещения кранов и монтажной бригадой, особенно с учетом того, что проект реализовывался на территории действующей школы.

Как только модули были установлены на место, команда смогла сразу приступить к монтажу и подключению.

Использование заводских модулей позволило избежать повторного выполнения основных строительных работ на месте установки.

4. Завершающие строительные работы на объекте — 5–6-й дни

Остальные работы на объекте включали подключение модулей, интеграцию инженерных сетей, отделочные работы и заключительные проверки.

Вместо того чтобы тратить недели на возведение каркаса классной комнаты на месте, команда сосредоточилась на сборке заводских компонентов и выполнении необходимых монтажных работ.

К вечеру 14 декабря строительство двух временных учебных классов было завершено, что позволило выполнить поставленную на 15 декабря задачу на один день раньше срока.

 

Качество и безопасность в рамках проекта с ускоренным графиком реализации

Скорость была лишь одной из составляющих требования.

Для школьного здания качество строительства и безопасность имеют одинаковое значение. Учебные классы будут использоваться учащимися и учителями, поэтому в рамках проекта нельзя было рассматривать быструю сдачу объекта в эксплуатацию в качестве альтернативы надлежащему контролю за производством и монтажом.

В ходе реализации проекта, как на этапе заводской обработки, так и при монтаже на объекте, придерживались подхода, ставящего во главу угла безопасность и качество.

Перенос значительной части строительных работ на завод позволил создать более контролируемые условия производства. Это сократило объем работ, зависящих от погодных условий, и ограничило количество основных строительных операций, которые необходимо было проводить на территории школы.

Таким образом, строительная бригада могла сосредоточиться на монтаже, подключении, отделке и заключительных проверках, а не на изготовлении всего классного помещения с нуля.

Готовые классные комнаты также демонстрируют, что модульную классную комнату, построенную по ускоренной схеме, не обязательно рассматривать как простую временную постройку. Внутреннее убранство было организовано таким образом, чтобы создать функциональное пространство для занятий и обучения учащихся.

В случае проектов по созданию учебных заведений в чрезвычайных ситуациях такое сочетание заводского производства и сконцентрированного монтажа на объекте представляет собой практичный способ обеспечить баланс между скоростью выполнения работ и контролем за производством.

 

Почему модульные классные комнаты подходят для организации обучения в чрезвычайных ситуациях

Контроль качества продукции

Большая часть строительных работ завершается до того, как модули поступают в школу.

Производство на заводе обеспечивает контролируемые условия для изготовления конструкций и подготовки компонентов, что позволяет снизить зависимость от переменчивых погодных условий, ограничений на строительной площадке и необходимости привлечения большого количества рабочей силы на месте.

Это не исключает необходимости ведения строительного надзора или проведения окончательной приемки. Напротив, это позволяет перенести большую часть основных строительных работ в место, где производственные процессы можно организовать более систематично.

Подходит для образовательных учреждений, где время имеет решающее значение

Проект в Тай По был реализован в связи с неотложной необходимостью, однако тот же модульный подход можно рассмотреть и для других проектов в сфере образования, в том числе:

• Временное расширение учебных помещений
• Проекты по реконструкции школ
• Увеличивается вместимость кампуса
• Учебные заведения для чрезвычайных ситуаций
• Временные замещающие классные комнаты
• Ускоренное развитие образовательной инфраструктуры

Конкретная конструкция, технические характеристики и требования к сертификации зависят от места установки и предполагаемого назначения.

От проекта к проекту меняется только конфигурация. Основной принцип остается прежним: изготовить значительную часть здания за пределами места окончательной установки, а затем сосредоточить оставшиеся строительные работы на монтаже и отделке.

 

Результаты проекта

Реализация проекта в Тай По прошла все этапы: от определения потребностей школы 1 декабря до завершения строительства классных комнат 14 декабря.

В течение основного периода строительства в рамках проекта было выполнено следующее:

3 дня заводской подготовки → 3 дня монтажа на месте → 2 готовых временных классных помещения

Структурную основу двух учебных классов составили шесть модульных блоков. Благодаря переносу основных производственных работ на завод проектная группа смогла значительно сократить сроки строительства на объекте.

16 декабря состоялась церемония передачи, приуроченная к завершению проекта. Два временных классных помещения были переданы компанией SOHO HOLDINGS GROUP ZHONG SHAN COMPANY LIMITED в дар баптистской государственной школе Тай-По; эти помещения расположены в государственной начальной школе Тай-По, где ученики временно посещали занятия.

На церемонии присутствовали представители школ, организаций-партнеров и проектной группы.

Этот проект служит наглядным примером того, как модульное строительство можно использовать в случае, когда школе требуется дополнительное пространство в условиях необычайно сжатых сроков.

Вместо того чтобы растягивать традиционные строительные работы на несколько недель, в рамках проекта основные производственные работы были сосредоточены на заводе, а этап работ на строительной площадке был посвящен транспортировке, монтажу и отделке.

 

Часто задаваемые вопросы

В чем заключалась цель проекта по созданию модульных классных комнат в Тай-По?

В рамках проекта для государственной баптистской школы Тай-По были предоставлены два временных классных помещения для занятий после сбоев в работе, вызванных пожаром в здании «Ван Фук Корт» в ноябре 2025 года. Классные помещения были построены на территории государственной начальной школы Тай-По, где временно проходили занятия учащиеся государственной баптистской школы Тай-По.

Сколько модульных блоков было использовано в рамках этого проекта?

Компания GS Housing поставила шесть модульных блоков, которые были объединены для создания двух временных классных комнат для занятий.

Как быстро был завершён проект?

Основной этап строительства занял шесть дней: три дня заводской подготовки, за которыми последовали три дня монтажа на объекте. Строительство классных комнат было завершено вечером 14 декабря, на один день раньше запланированного срока — 15 декабря. Общий срок реализации проекта — от выявления потребности школы 1 декабря до завершения работ 14 декабря — составил примерно две недели.

Почему для этого проекта были выбраны модульные классные комнаты?

Срок реализации проекта был очень сжатым, и работы велись в условиях действующей школы. Благодаря заводской сборке значительная часть конструкционных работ была завершена ещё до доставки, что позволило сократить объём крупных строительных работ, которые необходимо было провести на территории школы.

Как при столь быстром темпе строительства модульной школы удается сохранить качество?

Заводская обработка позволяет перенести значительную часть работ по изготовлению конструкций в контролируемую среду, где можно организовать изготовление и подготовку компонентов до того, как модули поступят на строительную площадку. В рамках проекта «Тай По» также был применен подход, ориентированный на безопасность и качество, как на этапе заводской обработки, так и при монтаже на месте.

Что такое быстровозводимое модульное школьное здание?

Быстровозводимое модульное школьное здание — это сборное учебное учреждение, основные конструктивные и строительные элементы которого изготавливаются за пределами места окончательной установки, а затем собираются или монтируются на объекте. Такой подход позволяет сократить объем строительных работ на объекте и особенно целесообразен в случаях, когда в сжатые сроки требуется дополнительное пространство для учебных классов.

 

Ищете решение для модульного класса?

Независимо от того, идет ли речь о реализации проекта по оказанию экстренной помощи школам, временном расширении учебных помещений, реконструкции школьного комплекса или других проектах по ускоренному созданию образовательной инфраструктуры, модульное строительство может стать практичной альтернативой традиционному строительству на месте.

Компания GS Housing может разработать конфигурации модульных классных комнат с учетом требуемой планировки, условий на объекте, требований к инженерным сетям и сроков развертывания.

Связаться с GS Housing чтобы обсудить требования вашего проекта и доступные решения по быстрому модульному строительству школьных зданий.