Временные модульные школы для ликвидации последствий стихийных бедствий и обеспечения образования в чрезвычайных ситуациях

В пятницу днём в школе всё выглядело совершенно обычно. Дети играли в футбол на поле. Родители ждали у ворот. Учителя проверяли домашние задания за своими партами.

К утру понедельника половина кампуса была закрыта.

Иногда это землетрясение. Иногда — наводнение. В некоторых регионах из-за конфликтов школы вынуждены переезжать практически в одночасье. Иногда старое школьное здание признают непригодным для эксплуатации ещё до того, как будет готово новое.

В быстрорастущих городах причина ещё проще: количество учащихся внезапно превысило количество классных комнат.

Перед каждой школой стоит практически одинаковый вопрос.

“Где будут учиться ученики на следующей неделе?”

Образовательный процесс не останавливается только потому, что подрядчики заливают бетон или ждут задержавшиеся строительные материалы. Каждая пропущенная неделя нарушает планы уроков, графики экзаменов и привычный уклад жизни семей. Для школьной администрации быстрое возвращение учащихся в классы имеет не меньшее значение, чем ремонт зданий.

Сегодня во многих школах в программу включены временные модульные школы в рамках своих планов обеспечения непрерывности деятельности задолго до возникновения чрезвычайной ситуации. Будь то ликвидация последствий стихийных бедствий, проведение ремонтных работ или обеспечение возможностей для приема неожиданно возросшего числа учащихся, они позволяют возобновить учебный процесс гораздо быстрее, чем при использовании исключительно традиционных методов строительства.

Проще говоря: модульный кампус можно построить от чертежа до готовых классных комнат за несколько недель, а не месяцев. Учащимся не придется целый семестр перебираться из общих помещений в временные палатки, пока постоянные здания ремонтируются, расширяются или возводятся с нуля. Для большинства органов образования речь идет не о покупке временных зданий. Речь идет о том, чтобы ни один ребенок не пропустил ни одной недели занятий из-за строительных работ или кризисной ситуации.

За три месяца до начала семестра: поиск временных классных комнат для школ

Строительные проекты реализуются в соответствии с графиками.

Школы руководствуются учебными календарями.

Они редко движутся с одинаковой скоростью.

Для директоров школ, которым предстоит начало семестра, поиск достаточного количества временных классных комнат — это не просто логистическая задача, а обещание, данное родителям и ученикам.

Представьте себе директора школы, стоящего перед планом кампуса за три месяца до начала нового семестра. Одно из зданий находится на ремонте. Число учащихся вновь возросло. Строительство постоянного учебного корпуса завершится только зимой.

Перенос сроков начала учебного года не рассматривается.

Проблема заключается в поиске дополнительных классных комнат.

Директор начальной школы в провинции Хэнань прямо заявил об этом во время планового совещания:

“Мы не можем отложить начало семестра. Нам нужно найти аудитории. Нам нужно как-то найти аудитории”.”

Такая ситуация уже не является чем-то необычным. Во многих странах модульные учебные здания используются не только в связи со стихийными бедствиями. Рост населения, изношенность учебных комплексов, государственные программы в сфере образования и масштабные ремонтные работы — все это создает острую потребность в дополнительных учебных помещениях.

Традиционное строительство с трудом поспевает за графиком, поскольку каждый этап зависит от предыдущего. Фундамент. Монтаж металлоконструкций. Укладка кровли. Электромонтаж. Отделка интерьера.

Каждая задержка приводит к тому, что всё остальное сдвигается на более поздний срок.

Модульная конструкция меняет эту последовательность.

Пока на территории кампуса ведутся подготовительные работы, на заводе уже изготавливаются учебные классы. Когда площадка будет готова, на неё поступят готовые модули с уже установленными окнами, освещением, теплоизоляцией и электрическими системами.

Монтажная бригада использует лазерные нивелиры для выравнивания каждого модуля, при этом зазор между панелями пола не должен превышать 2 мм. Шаткие столы — это часто первое, что бросается в глаза учащимся, поэтому выравниванию никогда не уделяется второстепенное внимание.

Учащиеся возвращаются в школу раньше. Учителя вновь получают в свое распоряжение пригодные для занятий классные комнаты. Школам удается избежать потери целого семестра из-за задержек со строительством.

Скорость — это не поиск легких путей.

Речь идет о параллельном выполнении задач.

 

Понедельник, 8:00: Модульные кампусы — это не просто учебные классы

Пройдитесь по любой школе в понедельник в восемь утра.

Вы сразу же что-то заметите.

Не все студенты направляются в одно и то же место.

Некоторые входят в классные комнаты.

Перед началом первого урока учителя заходят в кабинет преподавателей.

Школьная медсестра открывает кабинет медицинской помощи.

Администрация встречает родителей на приёме.

Функционирующая школа — это сеть взаимосвязанных помещений.

Сегодня уже никто не строит просто ряды отдельно стоящих классных комнат.

Именно так проектируются современные модульные кампусы — как целостные учебные среды, а не как разрозненные блоки.

В зависимости от проекта модульный кампус может включать:

Стандартные учебные аудитории

Кабинеты учителей

Административные районы

Медицинские кабинеты и пункты первой помощи

Туалеты

Библиотеки или кабинеты учебных ресурсов

Многофункциональные помещения для проведения мероприятий

Крытые переходы, соединяющие здания

За сутки до заселения учащихся на крытых проходах устанавливаются противоскользящие полоски. Клею необходимо время для полного отвердевания, иначе интенсивный ежедневный пешеходный трафик быстро сократит срок его службы.

Поскольку все модули построены по одной и той же схеме, кампусы могут продолжать расширяться по мере увеличения числа студентов.

Вместо того чтобы каждые несколько лет заменять здания, школы просто пристраивают новые учебные корпуса по мере необходимости.

Меньше сбоев.

Более простое долгосрочное планирование.

Более эффективное использование ограниченного пространства на территории кампуса.

 

Построены ещё до начала строительства: почему модульные школы открываются быстрее

Большая часть сэкономленного времени приходится на период до начала монтажа.

На заводе в контролируемых условиях изготавливаются несущие каркасы, стеновые панели и кровельные конструкции, в то время как на строительной площадке ведется подготовка фундаментов и подключение инженерных сетей.

Проведена электропроводка.

Двери и окна установлены.

Отделочные работы в помещениях завершены.

Перед отправкой осветительные приборы проходят испытания.

К моменту, когда каждый модуль сходит с производственной линии, большая часть строительных работ уже завершена.

Производство на заводе и подготовка строительной площадки идут параллельно.

Никто не дожидается завершения предыдущего этапа.

Школьные модули стандартных размеров также можно эффективно транспортировать на грузовиках или в контейнерах, что делает их быстрое развертывание целесообразным как для ликвидации последствий стихийных бедствий, так и для обслуживания отдалённых населённых пунктов и расширения учебных комплексов.

Для районов, пострадавших от стихийных бедствий, возведение временных школьных зданий зачастую является первым шагом на пути к восстановлению нормальной школьной жизни.

Именно поэтому многие органы образования в настоящее время выбирают модульные конструкции в качестве школьных зданий, которые можно быстро возвести, когда срочно требуется дополнительное пространство для классных комнат.

 

Первый вопрос родителей: насколько безопасны модульные школьные здания?

Спросите у родителя, что для него самое важное в классе.

Ответ редко заключается в том, как быстро это было построено.

Им важно, чтобы помещение было безопасным, удобным и приспособлено для повседневного обучения.

Создан для защиты детей, находящихся внутри.

Высококачественные модульные школьные здания проектируются в соответствии со стандартами, которые гораздо ближе к требованиям, предъявляемым к постоянным учебным заведениям, чем к временным убежищам.

Модульная система «в распиловке» от GS Housing В конструкции используется оцинкованная холодногнутая сталь, рассчитанная на 20-летний проектный срок службы — этого достаточно, чтобы первоклассник, переехавший в такое здание, успел закончить школу до того, как здание достигнет конца своего проектного срока службы, — и она позволяет возводить здания высотой до трёх этажей, что делает её идеальным решением для городских кампусов с ограниченной площадью.

В конструкции стен используется 75 мм негорючей минеральной ваты класса A с S-образным соединением, которое снижает тепловые мостики — изоляция настолько эффективна, что даже в зимнюю ночь при температуре -5 °C к утру в классе сохраняется температура выше 16 °C, и дополнительное отопление не требуется. В конструкции крыши используется 110 мм стекловаты, благодаря чему летнее полуденное солнце не превратит второй этаж в печь. Окна с двойным остеклением улучшают как тепловые характеристики, так и естественное освещение. При необходимости в соответствии с требованиями проекта можно предусмотреть естественную вентиляцию или механические системы притока свежего воздуха.

Кроме того, здания спроектированы и рассчитаны на соответствие местным сейсмическим требованиям, предусматривающим уровень сейсмостойкости до 8 баллов там, где это применимо — это тот же стандарт безопасности, в соответствии с которым строится большинство местных постоянных школ.

Все электрические соединения предварительно обжимаются на заводе, а соединения, выполняемые на месте, покрываются тремя слоями термоусадочной трубки — этап, который пропускают большинство поставщиков, предлагающих продукцию по сниженным ценам, но который позволяет снизить частоту электрических неисправностей примерно на 70% в влажных и дождливых регионах, таких как юг Китая.

Студенты редко обращают внимание на эти инженерные детали.

Учителя редко о них упоминают.

Но вместе они создают то, чего ожидает каждая школа, — класс, в котором каждый день царит атмосфера безопасности, комфорта и надежности.

Безопасность — это не просто одна из функций.

Это исходная точка.

Когда открываются постоянные здания: они не пропадают зря

Одно из самых распространенных заблуждений о модульных школах связано со словом «временный». Многие представляют себе здание, которое исчезнет, как только кризис закончится.

Руководство школ, как правило, придерживается иного мнения.

Что произойдет после того, как ученики вернутся в свои постоянные классные комнаты?

Могут ли эти здания по-прежнему приносить пользу?

Во многих университетах ответ — да.

Временный учебный корпус впоследствии может превратиться в научную лабораторию. Кабинеты учителей по-прежнему используются административным персоналом. Библиотеки остаются местами для обучения. Некоторые школы даже переоборудуют модульные классные комнаты в учебные центры или помещения для внешкольных занятий.

Эта гибкость важна, потому что образование никогда не стоит на месте.

Число учащихся то увеличивается, то уменьшается.
Учебные программы постоянно развиваются.
Расширение кампусов происходит поэтапно.

Вместо того чтобы строить здания, рассчитанные на конкретный момент времени, многие органы образования в настоящее время инвестируют в здания, способные развиваться вместе со школой.

Многие временные модульные школы продолжают приносить пользу ещё долго после того, как их первоначальное назначение уже выполнено.

 

Школа в Чжэнчжоу: достройка классных комнат без приостановки занятий

Не каждый проект по строительству модульной школы начинается после наводнения или землетрясения.

Иногда проблема бывает гораздо проще.

В школе просто не хватает места.

Такова была ситуация в Вторая экспериментальная начальная школа города Чжэнчжоу.

Число учащихся увеличилось, но школа не могла позволить себе многомесячные перебои в работе, пока строились новые классные комнаты традиционными методами.

Самой большой проблемой было не само строительство.

Это позволяло продолжать занятия.

Это требование определяло каждое инженерное решение.

Вместо традиционного строительства на месте в рамках проекта была внедрена система модульного строительства «flat pack» компании GS Housing.

Пока на территории кампуса велись работы по устройству фундаментов и подключению инженерных сетей, на заводе уже шло изготовление учебных модулей.

Строительные работы вблизи студентов и преподавателей были сведены к минимуму, что позволило кампусу продолжать работу на протяжении всего проекта.

Построенные здания органично вписались в существующий кампус, обеспечив при этом дополнительные учебные помещения именно там, где они были необходимы.

Этот проект позволил сохранить нечто не менее важное, чем сами здания, — непрерывность повседневного образовательного процесса.

Архитектор против директора школы: проектирование школ, способных развиваться

Спросите у архитектора, сколько классных комнат нужно для школы.

Задайте тот же вопрос директору школы.

Скорее всего, вы услышите два разных ответа.

Архитекторы создают проекты в соответствии с современными требованиями.

Руководство школы разрабатывает план набора учащихся на следующий год.

Именно это отличие объясняет, почему гибкость стала одним из главных преимуществ модульных учебных зданий.

Стандартные системы сборных контейнерных конструкций позволяют возводить здания высотой до трёх этажей, что дает школам возможность более эффективно использовать ограниченные земельные участки без изменения первоначальной концепции конструкции.

Если возникает потребность в дополнительных классных комнатах, новые модули можно подключить непосредственно к существующим учебным корпусам, что позволяет избежать проведения очередного крупного строительного проекта.

Тот же модульный подход значительно упрощает будущее расширение офисов, библиотек, медицинских кабинетов и студенческих помещений.

Рост становится частью первоначального плана, а не очередной неожиданной проблемой.

 

«День, когда ушли подрядчики»: настоящая передача школы

Подрядчик отмечает день завершения строительства.

В этой школе отмечают нечто необычное.

Первое утро понедельника, когда все классные комнаты снова заполняются учениками.

Ученики занимают свои места.

Учителя начинают урок.

Родители, перестаньте беспокоиться о том, где будут проходить занятия на следующей неделе.

Вот это и есть настоящая передача полномочий.

Модульная конструкция способствует тому, что этот день наступит гораздо раньше, поскольку внимание уделяется не только самому зданию.

Это позволяет соблюдать расписание занятий.

Снижает неудобства на территории всего кампуса. Дает школам возможность развиваться, не прибегая к повторному проведению строительных работ каждые несколько лет.

Независимо от того, вызвана ли эта необходимость восстановлением после стихийного бедствия, конфликтом, расширением кампуса или ростом числа студентов, цель остается прежней:

Не останавливайте развитие образования.

У каждой школы свои потребности — свои сроки, свои ограничения, связанные с помещениями, и своя численность учащихся. Если вы ищете способ увеличить площадь классных комнат без сбоев в учебном семестре, мы можем подробно объяснить, какие варианты возможны именно в вашей ситуации, без каких-либо условий.

 

Часто задаваемые вопросы

Насколько быстро на самом деле можно построить учебные классы до начала семестра?

Реализация стандартных проектов с 6 классными комнатами занимает 4–6 недель с момента заказа до сдачи объекта. В зонах бедствий сроки могут быть ещё короче благодаря наличию заранее подготовленных модулей.

Вы занимаетесь только классными комнатами или можете оформлять и другие помещения в школе?

Да. — Доступны полноценные кампусные комплексы (офисы, поликлиники, библиотеки, крытые переходы), которые впоследствии можно расширить.

Что делать с этими зданиями, когда они больше не нужны нам в качестве учебных классов?

Большинство школ переоборудуют их прямо на месте. При необходимости мы также можем разобрать их и перевезти на другой кампус.

Они безопасны для повседневного использования или предназначены только для экстренных случаев?

Да. Модульные школьные здания компании GS Housing предназначены как для повседневного использования в образовательных целях, так и для развертывания в чрезвычайных ситуациях. Конструкции из оцинкованной стали, теплоизоляция класса A по огнестойкости, окна с двойным остеклением и производство под заводским контролем позволяют создавать учебную среду, которая является безопасной, долговечной и комфортной для длительной эксплуатации.

 

Когда в понедельник утром прозвенит звонок

Школам редко удается позволить себе ждать идеального момента для строительства. Стихийные бедствия не ждут. Число учащихся продолжает расти. Работы по реконструкции не всегда завершаются в срок.

Школам нужна достаточная гибкость, чтобы продолжать обучение, пока все остальное не наверстает упущенное.

Для многих школ цель заключается не просто в том, чтобы построить временные классные комнаты. А в том, чтобы понедельник утром начался именно так, как и планировалось.